ひとまち交流館京都団体情報検索ページ

あらゆる人々、特に全ての子どもに対して、児童演劇の上演及び関連する児童文化に関する事業を行い、子どもの成長と地域の文化交流に寄与することを目的としています。 ＜具体的な活動＞ ● 小学校、幼稚

近世･幕末の歴史をわかりやすく伝えることを目的に設立しました。とくに幕末の正しい史実を掘り起こし、勤皇派、佐幕派、など、真実の歴史を探求します。 また、地方における幕末史の調査研究にも協力し、交流を

地域で子育て中の親子さんから歌の好きな人が気軽に声を合わせ、歌うことを楽しみ、ストレス発散や、子育てについての悩みを話したり、情報交換の場として立ち上げました。 児童指導員、保育士資格を持つメンバー

森林整備（間伐等）の不足により、水源の森がその機能を失いつつある現状に対処すべく、間伐の促進、間伐材の利活用の推進によって、森林保全に貢献することを目的としています。間伐材研究所は、間伐材の持つ可能性

サイクリングの普及・啓発を図ることによって京都府民の体育・文化の向上に寄与することを目的にしています。 ＜具体的な活動＞ ● サイクリングの普及啓発：楽しいサイクリング行事の実施、サイクリング

地域に暮らす人々とともに音楽を分かち合うための実践家の育成と派遣を行い、音楽を通して心の交流の機会を創出することによって社会福祉へ貢献するとともに、社会貢献活動の推進に尽力できる環境を創り出すことを目

1999 年 10 月、きょうとNPOセンターは特定非営利活動法人の認証を受けて法人化、中間支援組織としての運営を開始。「豊かな市民社会の創造」を目指して、次なる社会変革を促す数多くの挑戦と事業の推進

広域乙訓地域に対して、地域が包含する資源や魅力を生かした西山環境整備、特産品開発、総合観光ガイド、花と緑の街づくり等に係る事業を行い、地域の活性化、魅力ある街おこしに寄与することを目的としています。

＜目的＞ ①京都市とその周辺の従来の観光地に偏ることなく隠れた史跡の掘りおこしをする。 ②京都市の観光事業の発展に寄与する。 ③会員相互の歴史に関する研鑽と親睦をはかる。 ＜具体的な活動＞

大宮フェス実行委員会とは、京都の四条大宮を中心としてボランティアスタッフにより立ち上げた団体です。 地域から芸術文化・地域資源を発信し地域文化の発展、地域の商業活性化に寄与することを目的にしています

ハンディのある人もない人も持てる力を発揮してベートーヴェンの第九交響曲の合唱「歓喜の歌」を歌いましょうと呼びかけ1993年に第1回のコンサートを八幡市文化センターで開催しています。以後、2年に1回のペ

坂本龍馬を通して幕末に活躍した歴史上の人物・風土などを学び、自由闊達な精神を愛する人たちとの交流により、龍馬と幕末の歴史ゆかりの地のまちづくり、活性化の推進を図り、歴史的景観の保全と文化の振興に寄与す

フィンランドでは「オープンダイアローグ」という対話で統合失調症が治るという30年の実績が報告されています。私たちが知っている対話や傾聴では、統合失調症が治るとは思えません。そこには私たちの想像を超える

海に面している宮津市で水辺の事故をゼロにすることが目的です。 日常生活の中で水辺に関わることが多い中で、危険を知り、より深く関わることができるよう努めたいです。 ＜具体的な活動＞ 天橋立の両

広く一般の人々に対し、園芸・農芸作業を介してもたらされる福祉・教育・環境などへの効果の調査・研究、及び、普及・啓発・実践に関する事業を行うことにより自然環境との共生をめざし、生きがいを持ち、健康でやす

市民が主体の景観まちづくりを推進していくことを目的としています。 ＜具体的な活動＞ 「市民が主体の景観まちづくりを推進していく」ことを活動目的とし、「市民ムーブメント」（市民みんなが京都の景

桂川流域の水辺と人をつなぎ、人と人とのネットワークをつくる。それを通して、流域環境の未来をともに考える場をつくります。 ＜具体的な活動＞ ● 桂川上流域との交流ワークショップなど ● 天若湖

1992年に「平和と民主主義」を教学理念とする立命館大学に「国際平和ミュージアム」が開設され、1993年に開催された「ボランティアガイド養成講座」の修了者が11月に「平和友の会」を結成、同ミュージアム

私たちは、子どもたち自身が地球を考えた自発的な行動を起こすことに対し、支援する事業を行い、自然環境保全に寄与することを目指します。 ずっと守りたい景色を子どもたちが考え、行動を起こすことを、そっと支

民有地の緑化、緑地保全を促進し、緑化思想の普及啓発等を行うことにより、京都市における都市緑化を推進し、もって地域住民の快適な生活環境づくり及び健康都市づくりに寄与することを目的としています。 ＜

「やってみたいをやつてみよう」をテーマに、個々の持ち合わせた能力を生かして活動する場として設立しました。子ども、高齢者はじめ地域に呼びかけて活動することで開催者も参加者も個々の存在を高め、つながり、交

植物を育てることに興味のある人々、障害のある人もない人も一緒に、まちの花壇のプランニング・維持管理をボランティアでして行きます。 障害のある人もない人も自然に共に暮らしていこうという、ノーマライゼー

ドイツで研鑽を積まれた指揮者を迎え、発声練習もドイツ語というユニークな合唱団です。2021年に新結成しました。 地域に根差した活動で、地域に親しまれる合唱団であることを基軸に、オーケストラとの共演や

精神に疾患のある方を中心に生活を活性化できる場として6人制ソフトバレーボール（うち女性一人以上参加ルール）チームを設立。バレーボールを通して精神に疾患があっても社会で活躍できる一助にという思いと精神疾

色々な生きもの達が関係して生活する場所「ビオトープ」をつくるため、自然素材を活用しながら、残されている自然の保全や、失われつつある自然の復元、人工的な空間における自然的な環境を創造する事業に取り組んで

京都に点在する『有形・無形の文化財』を守り、貴重な『景観』を大切にするため、思いを同じくする人々が力を合わせています。私たちは、守る心を一つにし、その大切さを次の世代へと繋げていきます。この取り組みを

視覚障がい者のQOL(生活の質）向上と、「知ること、それが理解への第1歩」をスローガンに市民への意識啓発を目的として、晴眼者と視覚障がい者が一体となって活動するボランティアグループです。 京都市民一

絵画を楽しみながら、その技術の向上をはかり各々の人生を豊かにすると共に会員相互の親睦をはかることを目的としています。老若男女がどなたでも参加でき、絵を描くことによって生きがいを見つけ豊かな人生を送るこ

国の研究費で開発された「心臓ボックス」を使用して、自分や自分以外の人の鼓動に触れ、鼓動に触れた感想を言葉、音声、手話、描画など自由に表現するワークショップを行っています。 その場にいる人とその表現を

絵本づくりがしたいという思いを抱く人達が集まり、生まれました。大学の公開絵本講座の受講がきっかけで集まったメンバーのため、年齢・職業・環境・絵本制作経験はばらばらです。けれども、「絵本が好き」という思

2007年に京都芸術センターで行われたワークショップ 「Liz Lerman Dance Exchange（リズ・ラーマンダンスイクスチェンジ）」に影響を受け、 2008年に結成したダンスカンパニーで

京都市及び周辺地域における、協同労働や労働者協同組合法人設立を推進するネットワーク立ち上げに向けた準備活動を進めている団体です。所属する組織を超えた取り組みの交流、情報交換とともに、全国の先進事例の視

1950年代頃　京都市で市民アトリエという美術講座のひとつとして、洋画講座が開講されました。この講座はその後京都市の後援を受けて、非営利団体として自主運営されることになり、名称を「人物画サークル　絵画

京都府が地域や職場で活躍する女性リーダーの育成とネットワークの構築を目指して「京都府女性の船」事業を毎年実施しています。本会は地区内における「京都府女性の船」参加者相互の交流を図るとともに、学習等自主

　私たちの団体は、地域を自然や景観を背景とした博物館、つまりフィールドミュージアムとしてとらえ、地域の歴史・考古・民俗、人・生活、技術・産業、さらに環境・景観などを博物館学的視点から調査研究し、地域に

1980年、文庫活動をしていた母親たちを中心に、子ども向けの科学読み物の読書会を開こうという声が集まった。当初、読書会だけでは不十分なことに気づき、同時に自然観察会も開くようになり、この会が発足しまし

エイブル・パフォーマンス集団『ガラ(柄)』は障害者が参画する地域福祉に関する教育研修と、障害者の個性や才能や経験を生かしたまちづくりのためのイベントを実施することをとおして、障害者の潜在能力の開発と社

和文化・伝統産業の活性化を目指し、和文化・伝統の魅力を子どもたちに伝えたい。という思いから本イベントを開催する運びとなりました。 世界文化遺産である上賀茂神社を舞台に、京都の伝統文化や和の心を次世代

暮らしの変化に伴い、竹は化石燃料やプラスチックに置き換わりました。焚きものや道具の材として利用されなくなり、安価な輸入品の価格競争にも太刀打ちできず、人が竹林に立ち入らなくなりました。その結果、放置竹

子どもアドボカシーの理念に則り、子どもの権利にもとづいて、子ども・若者、またその関係者に対して、子どもアドボカシーに関する事業を行うと共に、地域への働きかけを通じて子ども・若者の意思が尊重される社会の

「子どもたちの持っている可能性を最大限に引き出すこと」をミッションとし「好奇心・探究心・創造力・感性」をキーワードに主に未就学児（5歳～6歳）・小学生を対象にSTEAM教育活動を実践することを目的に2

伝統工芸や先端技術、独自の創意工夫をこらした作品を創出する個人及び団体に対して、創作に必要な情報を提供し、求めに応じて支援を行うことによって、ものづくり文化の継承と発展に取り組み、まちづくり、地域社会

日本とタイ王国との教育文化の相互理解、相互交流に関する事業を行い、それらを通じて、両国の青少年の人間的成長を促進させていくことと、併せて両国のパートナーシップを発展させていくことに寄与することを目的と